Pontevedra, Іспанія
ТИП СТУПЕНЯ
Магістр
ТРИВАЛІСТЬ
2 років
МОВИ
Іспанська
ТЕМП
Денне навчання
КІНЕЦЬ ТЕРМІНУ НАДАННЯ ЗАЯВ
Кінцевий термін подання заявки
НАЙРАНІША ДАТА ПОЧАТКУ
Sep 2025
ПЛАТА ЗА НАВЧАННЯ
EUR 739 *
ФОРМАТ НАВЧАННЯ
На кампусі
* ЄС: 591,00 євро - поза ЄС: 738,75 євро
Введення
Цей ступінь магістра налаштований як спеціалізація ступенів і магістрів, які викладаються на факультетах освітніх наук Галичини. Пропозиція впровадження на 2018-19 навчальний рік забезпечить безперервність, з одного боку, бакалаврату, щоб студенти обирали більшу спеціалізацію та/або бажали завершити навчання, захистивши докторську дисертацію. Він також міг би вмістити професіоналів, які походять зі старих ступенів викладання, і які могли б розширити та вдосконалити свої знання в контексті їхньої підготовки вчителів.
Ступінь магістра з досліджень та інновацій у спеціальній дидактиці для раннього дитинства та початкової освіти забезпечує спеціалізовану підготовку для професійної діяльності як у сферах, безпосередньо пов’язаних з освітою, і, точніше, з регульованою освітою, а також у сферах індустрії культури та недержавної освіти формальний, пов’язаний зі стратегічними секторами Галичини.
Нинішня економічна та соціальна ситуація, яка, правда, пропонує не надто обнадійливі перспективи в короткостроковій перспективі щодо працевлаштування, також призводить до підвищення вимог до підготовки фахівців і не може перешкодити комплексному баченню профілі та сфери діяльності, які стають все більш різноманітними і, отже, пропонують більше можливостей для працевлаштування студентів університету.
Ідеальні студенти
Хоча для вивчення ступеня магістра не обов’язково мати педагогічну освіту, пов’язану виключно з одним ступенем, є деякі характеристики, які вважаються доречними для вивчення цих курсів.
Можливості
Наукова допитливість, любов до навчання та читання, здатність вчитися автономно та спільно, навички міжособистісного спілкування, здатність аналізувати та критично міркувати, усвідомлення соціальних та освітніх аспектів, таких як сталість та рівність, етична та демократична прихильність до різних професійних сфер відповідно до суспільства 21-го століття, яке, за визначенням, стає все більш різноманітним та мультикультурним.
Попередні знання
Подати заявку зможуть ті, хто бажає продовжити навчання в галузі соціально-педагогічних знань та/або бажає спеціалізуватися на одній із магістерських тем. Цей ступінь магістра також може бути цікавий для людей, які мають ступені в інших дисциплінах, які збираються здійснювати свою професійну діяльність у соціально-освітньому контексті та бажають отримати спеціальну підготовку в одній із галузей знань, що входять до цього ступеня магістра.
Мови, які будуть використовуватися в процесі навчання, і необхідний рівень
Одним із завдань, поставлених планами лінгвістичної нормалізації галицьких університетів, є забезпечення того, щоб галісійська мова була звичайною мовою спілкування, висловлювання та роботи університетської спільноти. У цьому сенсі встановлено, що центри, відділи, адміністративні та службові підрозділи мають галицьку мову як мову вжитку. Так само документи, які готують департаменти та інституції: звіти, протоколи, офіційні повідомлення для дошок оголошень, програми предметів тощо, будуть написані галицькою мовою. З цієї причини від студентів вимагається достатнє володіння однією з двох офіційних мов автономної спільноти Галичина. Крім того, слід зазначити, що посилання на здатність спілкуватися усною та письмовою мовами галісійською спеціально включено в Universidade de Vigo як наскрізну компетенцію.
Прийом
Навчальний план
Результат програми
| Виберіть A | Код | Навчання та результати навчання |
| A1 | Володіти та розуміти знання, які забезпечують основу або можливість бути оригінальними у розвитку та/або застосуванні ідей, часто в дослідницькому контексті | |
| A2 | Що студенти знають, як застосовувати отримані знання та свою здатність вирішувати проблеми в нових або маловідомих середовищах у більш широкому (або міждисциплінарному) контексті, пов’язаному з їхньою сферою навчання. | |
| A3 | Що студенти здатні інтегрувати знання та зіткнутися зі складністю формулювання суджень на основі інформації, яка, будучи неповною або обмеженою, включає роздуми про соціальні та етичні обов’язки, пов’язані із застосуванням їхніх знань і суджень. | |
| A4 | Щоб студенти знали, як повідомити свої висновки, а також знання та основні причини, які їх підтримують, для спеціалізованої та неспеціалізованої аудиторії в чіткій та недвозначній формі. | |
| A5 | Що студенти мають навички навчання, які дозволяють їм продовжувати навчання таким чином, який буде значною мірою самостійним або автономним |
| Виберіть B | Код | Знання |
| B1 | Правильно висловлюйтеся як усно, так і письмово офіційними мовами автономного співтовариства | |
| B2 | Оволодіння усним і письмовим висловлюванням і розумінням іноземної мови | |
| B3 | Використовувати основні інструменти інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ), необхідні для виконання своєї професії та для навчання впродовж життя | |
| B4 | Розвиток відкритого, культурного, критичного, відданого, демократичного громадянства, здатного аналізувати реальність, діагностувати проблеми, формулювати та впроваджувати рішення, засновані на знаннях і орієнтовані на загальне благо. | |
| B5 | Розуміти важливість культури підприємництва та знати засоби, доступні для підприємців | |
| B6 | Критично оцініть знання, технології та інформацію, доступні для вирішення проблем, з якими вони повинні зіткнутися | |
| B7 | Припустіть, як професіонал і громадянин, важливість навчання впродовж життя | |
| B8 | Оцінити важливість досліджень, інновацій та технологічного розвитку в соціально-економічному та культурному розвитку суспільства |
| Виберіть C | Код | Навички |
| C1 | Знати теоретичні основи міждисциплінарної роботи та визначати центри її інтересів у шкільному та позашкільному контекстах | |
| C2 | Визначати та критично аналізувати міждисциплінарні пропозиції в освітній сфері | |
| C3 | Розробляйте, обґрунтовуйте, організовуйте та систематично оцінюйте міждисциплінарні пропозиції в різних освітніх контекстах | |
| C4 | Розвивайте іноземну мовну компетенцію, орієнтовану на навчання в конкретних областях | |
| C5 | Здобути методичну підготовку для проведення навчальних досліджень | |
| C6 | Встановіть загальні дескриптори, які характеризують дослідження: виберіть, підготуйте, обробіть та інтерпретуйте дані та подайте результати відповідно до цілей дослідження. | |
| C7 | Здатність застосовувати теоретичні знання, пов'язані зі спеціальною дидактикою, як для досліджень, так і для інновацій та оцінки | |
| C8 | Вміти захищати та аргументувати усно та письмово проведену дослідницьку та/або інноваційну роботу, використовуючи, де це доречно, аудіовізуальні допоміжні ресурси. | |
| C9 | Тестувати та оцінювати дисциплінарні або міждисциплінарні підходи до навчання в реальному освітньому контексті та просувати пропозиції щодо покращення щодо отриманих результатів | |
| C10 | Знати теоретичні основи, які підтримують дослідження та інновації в галузі спеціальної дидактики | |
| C11 | Знати, розуміти та використовувати наукову мову та правильно застосовувати її в різних формах вираження та спілкування | |
| C12 | Визначте основні напрямки досліджень та інновацій та їх еволюцію в спеціальній дидактиці | |
| C13 | Аналізуйте та критично оцінюйте дослідницькі та інноваційні проекти в конкретних дисциплінарних областях | |
| C14 | Знати різні типи методології, які використовуються в освітніх дослідженнях, враховуючи їх актуальність для вирішення конкретних проблем. | |
| C15 | Визначте критерії якості та контролю як у дослідницькій, так і в навчальній практиці, сприяючи критичному, рефлексивному та інноваційному духу | |
| C16 | Розробляти, обґрунтовувати, організовувати та оцінювати пропозиції щодо досліджень та інновацій у галузі спеціальної дидактики | |
| C17 | Виберіть, адаптуйте та застосовуйте ІКТ та інші матеріали та ресурси для покращення викладання та навчання в різних дисциплінарних сферах | |
| C18 | Визнати дослідження та інновації, що застосовуються в освітніх науках, як постійний інструмент для інновацій та освітнього та соціального вдосконалення |
| Виберіть D | Код | Компетенції |
| D1 | Здатність до аналізу та синтезу | |
| D2 | Здатність адаптуватися до нових ситуацій | |
| D3 | Працювати самостійно та ініціативно | |
| D4 | Спільна робота | |
| D5 | Здатність організовувати та планувати дисциплінарні та міждисциплінарні освітні умови | |
| D6 | Здатність до інновацій (творчості) у шкільному та позашкільному освітньому контексті | |
| D7 | Поводьтеся етично та з соціальною та екологічною відповідальністю як викладач та/або дослідник | |
| D8 | Вміти спілкуватися зі своїми однолітками, з освітньою спільнотою та суспільством загалом у сфері своїх знань | |
| D9 | Включайте ІКТ у дослідницький процес та управління інформацією, аналіз даних, поширення та передачу результатів | |
| D10 | Мати здатність оновлювати знання, методології та стратегії в педагогічній практиці | |
| D11 | Здатність розуміти значення та застосування гендерної перспективи в різних галузях знань і в професійній практиці з метою досягнення більш справедливого та рівного суспільства. | |
| D12 | Здатність спілкуватися усно та письмово галицькою мовою | |
| D13 | Стійкість і екологічність. Справедливе, відповідальне та ефективне використання ресурсів |