50 Педагогічна освіта Бакалаврат Degree Programs

Отримати глибоке розуміння освіти як галузі знань, а також зв'язків між освітою та іншими соціальними інститутами, які відіграють певну роль у вирішенні складних освітніх проблем.

Пропонований в Школі освіти (SOE) в рамках різних програм для задоволення поточних і виникаючих в галузі освіти і розвиток цілей острівних держав Тихого океану. Школа пропонує програми з наступних дисциплін: Дошкільна освіта, Спеціальне і інклюзивна освіта, початкова та середня освіта, Бібліотека / Інформаційні Studies, Неформальна освіта, педагогічна оцінка, питань керівництва і змін і третинний викладацьких.

Наш ступінь бакалаврської освіти з вищої ступеня виходить за рамки простого викладання та навчання, готуючи вас до цілого ряду кар'єр у секторі освіти та за її межами. Нашу ступінь викладають спеціалісти з великим досвідом роботи в навчальних закладах та досліджують, як освіта визначає навколишній світ.

Метою цієї навчальної програми є забезпечення системи базових теоретичних знань та практичних диригентських навичок. Основні предмети: техніка диригування, гра вокальних партитур, вокальне виховання в хорі, слуховий аналіз, історія хорового співу, література для всіх видів хорів. Випускники володіють знаннями та навичками з обох компонентів: спеціальної та загальноосвітньої. Основні знання про роботу вчителів вони набувають через вступ до педагогіки, соціальної педагогіки та мотиваційної практики, базових психологічних дисциплін. Результати навчальної програми не є кваліфікацією для викладання. Частиною спеціальності навчальної програми є дипломна робота. Навчальна програма в основному плані дотримується балансу предметної, дидактичної та педагогічно-психологічної складових відповідно до стандартів підготовки вчителів Міністерства освіти, молоді та спорту Чеської Республіки. Педагогіко-психологічна підготовка включає предмети педагогіки, психології та спеціальної педагогіки, у тому числі педагогічно-психологічну практику, і має на меті підготовку до наступного магістерського вивчення педагогічної діяльності.

Програма призначена для випускників музичної консерваторії, музичних вузів та базових музичних шкіл, які не орієнтовані на професійну перекладацьку кар’єру. Можна вивчати два інструменти – фортепіано або скрипку. Основні предмети – індивідуальне вивчення інструментів, камерної музики, імпровізації, оркестрової гри. Теоретичні дисципліни – конструкція та історія інструменту, інструментальна література. Випускники мають бути підготовлені до влаштування на роботу в навчальні заклади для музичної діяльності дітей, в музичні школи, в заклади культури, музеї тощо. Для отримання кваліфікації в базовій та старшій школах необхідно продовжувати навчання в магістратурі. Складовою спеціальності навчальної програми є бакалаврська робота. Навчальна програма в основному плані дотримується балансу предметної, дидактичної та педагогічно-психологічної складових відповідно до стандартів підготовки вчителів Міністерства освіти, молоді та спорту Чеської Республіки. Педагогіко-психологічна підготовка включає предмети педагогіки, психології та спеціальної педагогіки, у тому числі педагогічно-психологічну практику, і має на меті підготовку до наступного магістерського вивчення педагогічної діяльності.

Університетська навчальна програма «Музична освіта» з орієнтацією на освіту готує студентів до теоретичної та практичної спеціалізації музичної педагогіки та дає базові знання для роботи в освіті. У дослідженні поєднуються три складові середньої школи / молодшої середньої школи / середньої школи / середньої школи / молодшої середньої школи / підготовки вчителів старшої школи: предметна підготовка, загальна та предметна навчальна дидактика та вчительська пропедевтика (педагогічно-психологічна підготовка). Обов'язкова основа дослідження складається з музичних теоретико-компонентів освіти: теорії музики, гармонія, контрапункт, музичних форми, органологія, історії музики і т.д. Покращення музичних навичок забезпечуються вокальним і інструментальної підготовкою, інтонація і слуховим аналіз, хорове диригування. Все зосереджено на роботі викладача, помічника вчителя, вихователя, помічника з культури і т. д. Наступна частина – дидактика музичного навчання, аудіювання, асистентська практика в школі. Ці заходи готують випускника до наступного рівня навчання – магістра музичної освіти. Навчальна програма в основному плані дотримується балансу предметної, дидактичної та педагогічно-психологічної складових відповідно до стандартів підготовки вчителів Міністерства освіти, молоді та спорту Чеської Республіки. Педагогіко-психологічна підготовка включає предмети педагогіки, психології та спеціальної педагогіки, у тому числі педагогічно-психологічну практику, і має на меті підготовку до наступного магістерського вивчення педагогічної діяльності. Частиною спеціальності навчальної програми є дипломна робота. Випускники володіють знаннями та навичками з обох компонентів: спеціальної та загальноосвітньої. Основні знання про роботу вчителів вони набувають через вступ до педагогіки, соціальної педагогіки та мотиваційної практики, базових психологічних дисциплін. Результати навчальної програми не є кваліфікацією для викладання.

Університетська навчальна програма «Музична освіта» з орієнтацією на освіту готує студентів до теоретичної та практичної спеціалізації музичної педагогіки та дає базові знання для роботи в освіті. У дослідженні поєднуються три складові середньої школи / молодшої середньої школи / середньої школи / середньої школи / молодшої середньої школи / підготовки вчителів старшої школи: предметна підготовка, загальна та предметна навчальна дидактика та вчительська пропедевтика (педагогічно-психологічна підготовка). Обов'язкова основа дослідження складається з музичних теоретико-компонентів освіти: теорії музики, гармонія, контрапункт, музичних форми, органологія, історії музики і т.д. Покращення музичних навичок забезпечуються вокальним і інструментальної підготовкою, інтонація і слуховим аналіз, хорове диригування. Все зосереджено на роботі викладача, помічника вчителя, вихователя, помічника з культури і т. д. Наступна частина – дидактика музичного навчання, аудіювання, асистентська практика в школі. Ці заходи готують випускника до наступного рівня навчання – магістра музичної освіти. Навчальна програма в основному плані дотримується балансу предметної, дидактичної та педагогічно-психологічної складових відповідно до стандартів підготовки вчителів Міністерства освіти, молоді та спорту Чеської Республіки. Педагогіко-психологічна підготовка включає предмети педагогіки, психології та спеціальної педагогіки, у тому числі педагогічно-психологічну практику, і має на меті підготовку до наступного магістерського вивчення педагогічної діяльності. Частиною спеціальності навчальної програми є дипломна робота. Навчаючись англійською мовою з акцентом на освіту, студенти отримають значний досвід у галузях лінгвістики (з особливим акцентом на теорії лінгвістичних дисциплін та їх практичному застосуванні), література пишеться англійською мовою, завдяки чому, вивчаючи різні літературних дисциплін, студенти також навчаться аналізувати та інтерпретувати широкий спектр літературних текстів. Практична мовна частина навчальної програми покращить мовні навички студентів, щоб до моменту закінчення навчання вони досягли рівня C1-C2 Загальноєвропейських компетенцій з мовлення. Успішно здобувши спеціалізацію за цією програмою бакалавра, студенти отримають право на вступ до магістерської програми подальшого навчання, призначеної для вчителів середньої школи.

Підготуйтеся до кар’єри викладача географії в міжнародних середніх школах зі спеціалізацією географії в ITESS. Ви станете привабливим, інклюзивним і культурно чутливим педагогом, який матиме знання, навички та досвід, необхідні для викладання людської та фізичної географії з історичним і географічним балансом. Це означатиме, що ви зможете спілкуватися з усіма національностями та їхніми перспективами у своєму міжнародному класі.

Підготуйтеся до кар’єри викладача математики в міжнародних середніх школах зі спеціалізацією математики в ITESS. Ви станете привабливим, інклюзивним і культурно чутливим викладачем, який матиме знання, навички та досвід, необхідні для ефективного викладання математики в середній школі.

Підготуйтеся до кар’єри викладання природничих наук у міжнародних середніх школах зі спеціалізацією природничих наук в ITESS. Ви станете привабливим, інклюзивним і культурно чутливим педагогом, який матиме знання, навички та досвід, необхідні для викладання фізики, біології та хімії як інтегрованих предметів.

Програма бакалавра освіти - це програма початкової педагогічної підготовки, яка триває чотири роки. Програма є професійно-спеціальним, професійним ступенем, який об’єднує, починаючи з першого року, як академічне навчання, так і професійну підготовку, необхідну для роботи вчителем.

Поєднайте свою пристрасть до початкової шкільної освіти з вивченням різних культур за допомогою програми International Teacher Education for Primary Schools (ITEPS) від NHL Stenden University of Applied Sciences. Розвивайте свої освітні, педагогічні та педагогічні навички таким чином, щоб продемонструвати ваші особисті навички та потенціал.

Навчаючись англійською мовою з акцентом на освіту, студенти отримають значний досвід у галузях лінгвістики (з особливим акцентом на теорії лінгвістичних дисциплін та їх практичному застосуванні), література пишеться англійською мовою, завдяки чому, вивчаючи різні літературні дисциплін, студенти також навчаться аналізувати та інтерпретувати широкий спектр літературних текстів. Практична мовна частина навчальної програми покращить мовні навички студентів, щоб до моменту закінчення навчання вони досягли рівня C1-C2 Загальноєвропейських компетенцій з мов. Успішно здобувши спеціалізацію за цією програмою бакалавра, студенти отримають право на вступ до магістерської програми подальшого навчання, призначеної для вчителів середньої школи. Складовою спеціальності навчальної програми є бакалаврська робота. Основними предметами є індивідуальне вивчення інструментів, камерної музики, імпровізації, оркестрової гри. Теоретичні дисципліни – конструкція та історія інструменту, інструментальна література. Випускники повинні бути підготовлені до влаштування на роботу в навчальні заклади для музичної діяльності дітей, в музичні школи, в заклади культури, музеї тощо. Для отримання кваліфікації в базовій та старшій школах необхідно продовжити навчання в магістратурі.